😈 Apocalipsis educativo por tecnología
De entre todas las versiones del apocalipsis educativo, esta semana ha tocado esta
¡Bienvenido-a de nuevo a mi newsletter semanal!
Esta semana Memorándum viene cargadito. Por un lado, ahora que tengo algo más de tiempo y me apetece, estoy empezando a habilitar nuevas funciones de Substack (como el chat y puede que más adelante alguna otra, os mantendré informados) y he decidido poner banners originales para cada sección.
Por otro lado, si bien twitter viene cargado como todas las semanas, he incluido un apartado nuevo que no será fijo, pero que me apetece poner cuando proceda Tuitero o tuitera de la semana. Te aconsejo que te pases por la sección de twitter para verlo.
Por lo demás, la sección de lecturas tiene bastantes cosas y muy interesantes esta semana, y además tienes investigación, materiales y media.
Espero que lo disfrutes
🐦 Twitter
🧵 Hilos propios
Un hilo de un artículo que no te puedes perder porque explica muchas de las claves para entender lo que ocurre en el edutwitter.
Alguno me ha llamado de todo por decir lo que a mí me parece una obviedad.
Este hilo de Toni da en qué pensar: ¿Cómo habrá llegado el alumnado a tener esas opiniones sobre la legislación educativa?
🧶 Hilos ajenos
Carlos hace el hilo más ilustrador sobre el tema de la selectividad que llevamos discutiendo desde la semana pasada.
María del Mar, señalando de nuevo que, en educación también, todo es ideología.
Este tuit de Gonzalo necesita que le eches un ojo con calma
Xavier denuncia lo que todos pensamos
Hilo de David sobre el tema recurrente: meritocracia y cultura del esfuerzo.
Anna dando otra perspectiva del alumnado que hace mucha falta
Carlos señalando las contradicciones del discurso de la cultura del esfuerzo
Eva señalando al rey desnudo
Y Ángel apostillando.
María Nicolasa explicando que la meta a la misma altura para Usain Bolt y para mí, pues igual no es un buen concepto de igualdad de oportunidades .
Este hilazo de Indomitus es brutal, pero las respuestas a los comentarios que le hacen son ya… espectáculo puro.
Alienada hace un hilazo para desmontar el discurso de siempre, de los de siempre
Es una alegría ver hilos como estos de Nuria para variar un poco el discurso catastrofista de Twitter que algunos se empeñan en alimentar constantemente. Hacen falta más tweets de estos.
Alicia señalando lo que debería ser una obviedad, pero que fastidia el discurso del apocalipsis educativo por nuevas tecnologías.
El hilazo es de Lluís, pero el comentario de Salva lo ilustra estupendamente
Jordi citando a Apple, el currículum tampoco es neutro.
María del Mar y la apolítica
Parece que cada vez hay más voces de acuerdo con esta petición sobre selectividad (yo entre ellas). Dudo que haya gobierno que se atreva a aplicarla
Un puntito de humor a cargo de Rafael
Hilazo de Pablo, hay evidencias de hacia donde colean las evidencias.
Este hilo de Pablo es largo pero brutal.
🌟 Tuitero de la semana
Inauguramos esta sección (que no es fija) con aquel tuitero o tuitera que, por méritos propios, merezca estar aquí. En esta ocasión corresponde el honor a David de la Rosa, por esta serie de tweets, en los que queda patente el refrán de “A buen entendedor, pocas palabras bastan”
📚 Lecturas
Días de cine
✍️ Por Pablo del Pozo
Comoquiera que el mítico programa de RTVE lleva en emisión desde 1991, suficiente ha llovido para poder hacer juegos de palabras con su nombre, que a su vez era ya una alusión a los Días de Radio de Woody Allen. Y titulando un artículo sobre educación escrito y publicado en junio, pues ya os podréis imaginar por dónde van los tiros.
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Sociología de la Educación Comparada: Aportes desde la perspectiva de Pierre Bourdieu
✍️ Por José Saturnino Martínez García
Si bien existen numerosas publicaciones que realizan estudios comparados en educación, no es tan frecuente encontrar reflexiones de segundo orden que sustenten y cuestionen de manera crítica la posibilidad real de comparar sistemas educativos distantes entre sí, ya sea en el espacio geo-político como en el tiempo, incluso en un mismo país. En este artículo nos proponemos aportar a ese debate de la sociología de la educación comparada desde el marco teórico de Pierre Bourdieu. En un primer momento, realizamos una reconstrucción de los antecedentes de la educación comparada como un área disciplinar en desarrollo, y un segundo momento, se presentan las categorías y reflexiones fundamentales que puede aportar la perspectiva de Pierre Bourdieu a esta discusión. En el primer momento se establece una secuencia lógica y otra histórica de los estudios de educación comparada y en el segundo se presentan las principales aportaciones relacionadas con los conceptos de capital escolar, campo, estrategias y habitus. Finalmente, el artículo propone la necesidad de una vigilancia epistemológica y de un cuidado ético en el estudio científico comparado en educación. De lo contrario, se puede ejercer la violencia simbólica que surge producto de la reificación y la naturalizaciónde las unidades de comparación
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La clase media en educación: de la perplejidad a la autoridad moral
✍️ Por Xavier Bonal
Conseguir composiciones sociales heterogéneas a través de cuotas de alumnado ordinario y alumnado con necesidades educativas no es estigmatizador. Busca precisamente reducir el etiquetaje asociado a la escolarización en centros gueto
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¿Tienen sentido las escuelas antitecnología en un mundo digital?
✍️ Por María del Mar Sánchez y Isabel Mª Solano Fernández en The Conversation
En los últimos años han aparecido algunos discursos antitecnología que defienden que no se debe exponer a los niños y los jóvenes a ningún tipo de pantallas. Una postura que, unida a los riesgos que el uso de internet y redes tiene para los menores, ha derivado en una visión antitecnología también en el ámbito educativo. Sin embargo, es un planteamiento que confunde y mezcla contextos.
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Qué nos enseñan en educación las elecciones
✍️ Por Enrique Díez Gutiérrez
La educación es política. Lo dice el mayor pedagogo del mundo, Paulo Freire. Lo dice el prestigioso experto en educación Jaume Carbonell. Lo digo yo también. Y lo dice cualquier “persona de bien” (como ha puesto de moda ahora la derecha). Porque, como ya explicaba hace un tiempo Aristóteles el ser humano es un “animal político”. Porque pensamos, reflexionamos y tenemos un modelo de sociedad, de relaciones, de organización que nos gustaría tener. Esto es la política.
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La Selectividad única para toda España: un mensaje político eficaz y un gran lío educativo
✍️ Por Ignacio Zafra en El País
La propuesta de hacer el mismo examen de acceso a la Universidad en toda España suena bien, pero los expertos la consideran inviable o muy conflictiva.
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Este psicólogo te explica por qué crees que el pasado fue mejor (pero te equivocas)
✍️ Por Héctor García Barnés
En un trabajo recién publicado en 'Nature', el investigador muestra que es mentira que se haya producido un declive moral. Tan solo es nuestra memoria la que nos engaña
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¿Solo se investiga en los laboratorios?
✍️ Por Enedina Quiroga Sánchez en The Conversation
Según el diccionario académico, investigar es indagar para descubrir algo. La investigación es algo inherente al hombre. A lo largo de la historia se ha investigado continuamente para obtener nuevos conocimientos, aclarar dudas o solucionar problemas.
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🔬 Investigación
Parece ser que esa idea repetitiva de que el uso extendido de las nuevas tecnologías reduce progresivamente la inteligencia es, como los unicornios, un ser mitológico. Así lo plantean en esta publicación en Nature: The impact of digital media on children’s intelligence while controlling for genetic differences in cognition and socioeconomic background.
De nuevo, otra investigación desmontando el “Cualquier tiempo pasado fue mejor” The illusion of moral decline.
📦 Materiales
Libro (Open source) Teaching History to face the world today donde se recogen actividades basadas en competencias históricas y enfoque cívico/problemas y elaborad por Virtual HistoryLab entre otros.
📺 Media
En este pódcast de Carne Cruda, puedes escuchar entre otros a David de la Rosa y Toni Solano como representantes del Colectivo DIME