💭 Conocimiento para todos y todas

Se habla mucho del conocimiento, pero no de cómo llegamos a él y a qué clases sociales beneficia una u otra forma.

Otro lunes más, aquí te mando mi newsletter semanal.

Destacar esta semana el tema relacionado con el conocimiento: cómo se construye, sus implicaciones, … Tanto en la sección de Twitter como en la de lecturas.

Como siempre, espero que el contenido sea de tu interés.

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Artículo en El Diario de la Educación

Burocratizando el aprendizaje

Me preocupa desde hace tiempo esta idea tan extendida en todas las etapas, pero especialmente en la universidad, de que hay que secuenciar, medir y, en definitiva, controlar todo lo que forma parte del aprendizaje del alumnado.

Cabecera de «El Diario de la Educación»

🗞 Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga

Este enero sale nuevo número de la revista Márgenes. Revista de investigación cualitativa en la que tengo la suerte de ser editor.

https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/16085

Portada del Volumen 4, número 1 de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga

🐦 Twitter

🧶 Hilos ajenos

Sobre el tema de los móviles en las aulas, rescato este hilo de Toni

Toni Solano 🍏📚🍏 @tonisolano

Una vez más se abre una discusión sobre prohibiciones en la Escuela, en este caso, de los teléfonos móviles. Desde mi experiencia en Secundaria, prohibir algo ampliamente extendido entre los jóvenes no va a funcionar. Ahí va hilo ⬇️⬇️

Muy interesante este hilo de Físico del Mal sobre el nivel educativo y la termodinámica, una analogía interesante.

Físico del Mal @FisicoDelMal

Os prometí hablar sobre como es posible que los profes perciban que el nivel del alumnado ha bajado mientras que los estudios muestren que ha ido subiendo usando la termo. Dentro hilo!🧵

Esta es la realidad de la carrera investigadora en nuestro país: hilo imprescindible

Juanjojose Santa Engracia AKA tiraflechas @juanjosanta98

Bueno, pues hoy he recibido mi primera nómina como contratado predoctoral con FPU. Un total de 1030 euros me han llegado a la cuenta. Así es como pagan en la ayuda más prestigiosa para investigación en este país. Y hoy quiero contar un poco la odisea de la investigación.

Algunos discursos tienen todo el día a la FP en la boca, pero desde esta perspectiva que señala Pedro.

Pedro Mellado ✏🔻 @pedromellado

Gente que entiende la FP como un castigo: Si se distrae, a FP. Si habla mucho en clase, a FP. Si le quedan más de 3, a FP. Si desobedece, a FP. La FP, de la LOMLOE al Código Penal.

Sobre la IA, clarito

Dani Turienzo @Dani_Turienzo

@xaviermcelorrio @elperiodico @jordi_a @nolo14 @tonisolano @ismaelpalacin @lucas_gortazar @JosepMVilalta @sanz_ismael @ainarazubillaga @ftsaez La IA se puede incorporar como herramienta metodológica o como contenido. El 1º es opcional, pero el 2º obligatorio. Debemos preparar al alumnado para afrontar la realidad. Hemos de dar respuesta al cuándo y cómo (y al por qué). Evidentemente, existen riesgos que hay que afrontar

Por cosas como esta, Manuel está entre mis imprescindibles de Twitter. Sobre la «metáfora computacional».

Manuel @garblaman

@JoseMsguer @sebasesrad @hruizmartin @A_IvanRodriguez ¡Cuidado con las metáforas! Tienen vida propia. La metáfora del ordenador como modelo del funcionamiento de la mente puede confundir una metáfora con la realidad. Analogía no es identidad, no sea que el mecanicismo entre por la ventana...

Genial esta cita

Javier Rujas @JavierRujasMN

"Los humoristas son aliados de los sociólogos porque plantean preguntas que la rutina cotidiana conduce a olvidar." (Pierre Bourdieu, Sociología general, vol. 1)

María del Mar y la «cultura del esfuerzo»

María del Mar Sánchez @mallemar

Iba a poner el lavavajillas pero no sé si me estoy cargando la cultura del esfuerzo de lavar los platos a mano y haciendo uso de tecnología endemoniada.

Con este tuit de Toni, ya puedes desenvolverte por Twitter.

Toni Solano 🍏📚🍏 @tonisolano

1. La experiencia que vale es la tuya, no la de los otros. 2. Si otro tiene más experiencia y no te da la razón, es porque vende algo y no te lo dice. 3. Si tiene más experiencia, no vende nada y no te da la razón, es un magufo. 4. Solo valen los datos que avalan tu opinión.

Este hilo de Alienada, recoge varias citas interesantes de la entrevista Freire que tienes en la sección de lecturas.

Alienada Consciente @AlienadaConsci1

"Sé que las ideas dominantes de una sociedad en un cierto momento son las ideas de las clases dominantes, y que todo el armazón ideológico se genera en las condiciones materiales concretas de producción de la sociedad"1/7

Rafael Navarro Zaá @rafael_zaa

«Y, sin embargo, hay algunos que se piensan dialécticos pero que dicotomizan enseñar y aprender. No es posible hacer esta dicotomía entre enseñar y aprender porque es aprendiendo que yo enseño y es enseñando que yo aprendo». Paulo Freire https://t.co/FMVWMBObPf

Dos tuits se explican mejor que uno

Pedro Mellado ✏🔻 @pedromellado

Si se incrementa el abandono escolar en la Comunidad de Madrid la culpa la tiene la recogida de datos. Si se incrementa en España, la culpa la tienen el buenismo y el comunismo.

Muy clarito ese hilo de Alicia sobre moral y ética

Alicia. @L_Gomez_A

La ética y la moral son elementos constitutivos del proceso de enseñanza - aprendizaje. Pero ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral? ¿Importa esta diferencia en el debate educativo actual?

Un par de hilos de Rosa que demuestran por qué está entre mis imprescindibles de Twitter y que no te puedes perder

Rosa Linares @rosa_linaresr

Ayer leímos el mito de Pandora en 1ºESO. Un Zeus vengativo con los hombres, regalándole un cofre a la primera mujer en la Tierra, con el mandato de no abrirla y con el añadido de una cadena al cuello de la que cuelga una llave. Todo de oro brillando como fiesta de lo apetecible.

Rosa Linares @rosa_linaresr

Corrigiendo los exámenes de 2º Bachillerato, en concreto la pregunta de desarrolllo del tema de literatura. Profunda desazón por haberles exigido el esfuerzo en memorizar una lista de autores y obras que, así lo creo, no tiene ninguna posibilidad de traducirse en conocimiento.

Esto de Gramsci sobre el conocimiento muestra las costuras de muchos discursos que se hacen sobre el mismo.

Мaties! @maties_tp

Esto de Gramsci en 1916 sobre la cultura es, sencillamente, para enmarcar.

Indomitus, como siempre, dando profundidad a twitter

Indomitus @Indomitus8

Reflexión sobre “no cuidar los de alto rendimiento” al hilo de tw citado. A mi juicio, según los datos no hay “abandono de los alumnos de buen nivel curricular” ni falta de motivación ni falta de nuevos recursos. Se trata de un problema de distribución de resultados. HILO.

Toni García Arias @tonigarias

El sistema educativo español abandona completamente a los alumnos con buen nivel curricular. Para ellos no existen planes de motivación, nuevas metodologías ni nuevos recursos. Total, ya van bien. Pues, sinceramente, creo que se vulnera su derecho a una educación de calidad.

📚 Lecturas

¿Podrá filosofar la IA?

Estamos descubriendo que la inteligencia artificial (IA) puede realizar tareas que creíamos exclusivas de un ser humano, como dialogar o crear textos e imágenes originales. Y esto parece solo el principio. Además de simular procesos cognitivos complejos, estos sistemas prometen emular nuestra capacidad de juicio, sustituyéndonos a la hora de tomar decisiones. ¿Serán capaces?

✍️ Por Víctor Bermúdez

¿Qué es enseñar? Por Paulo Freire

¿Será que enseñar es transmitir conocimientos? Yo digo que no. El conocimiento no se transmite; el conocimiento se hace, se rehace a través de la acción transformadora de lo real y a través de la comprensión crítica de la transformación que se ha dado antes o que se puede dar mañana.

✍️ Entrevista al filósofo y educador brasileño Paulo Freire,  realizada por Rosa María Torres en agosto de 1985.  

Pedro Ruiz y el sesgo del superviviente

"La sociedad actual no es, tal vez, más feliz, pero sí más locuaz: las generaciones más jóvenes hablan abiertamente de sus problemas", escribe Pablo Batalla

✍️ Por Pablo Batalla

El miedo del alumnado en la escuela

Hace ya varios años que leí el análisis que hace de “la sociedad del miedo” Heinz Bude. Es una completa exposición del miedo como principio que condiciona la naturaleza humana y, sobre todo, la organización social. Desde hace tiempo me viene preocupando que la escuela actual sea el lugar donde se aprende y se subjetiviza el miedo que caracteriza a la sociedad actual. Este se utiliza con frecuencia como un instrumento para promover y hacer efectiva la sumisión de la ciudadanía y para manipular la subjetividad humana.

✍️ Por Julio Rogero

El sueño de la máquina creativa

La cuestión no es si el arte de los ordenadores lo hará mejor que nosotros, sino pensar qué podemos hacer únicamente nosotros cuando las computadoras alcanzan tal sofisticación

✍️ Por Daniel Innerarity

Sísifo y la piedra de la cultura docente

El día a día del docente es vertiginoso: entre clase y clase, conversaciones fugaces en pasillos para hablar sobre la última incidencia del día, avisos de WhatsApp en grupos para coordinarse a contrarreloj, lecturas superfluas de correos de la directiva de turno para cumplir con la penúltima instrucción, reuniones donde anotamos a trompicones lo que nos dicen por si acaso, guardias improvisadas y más.

✍️ Por Albano Alonso

📺 Media

El compañero Antonio Iván recoge la opinión de algunos alumnos y alumnas de la UGR para abordar cuestiones como el uso de dispositivos móviles en clase, el nivel de exigencia del profesorado percibido por parte del alumnado, los ingredientes que debe tener una buena clase y otras cuestiones relacionadas con el artículo ya famoso artículo "Querido alumno universitario de grado: Te estamos engañando".