🧨 Máster de profesorado y concertada
El máster habría que quitarlo (de nuevo) y algunos han descubierto ahora, que la concertada segrega
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Por lo demás, esta semana el contenido está muy focalizado en los dos temas centrales que dan título a esta edición del newsletter y que se recogen muy bien en la sección de Twitter.
La sección de lecturas siempre es interesante, pero lo es especialmente en esta ocasión. Te recomiendo que la mires despacio.
En investigaciones te dejo la última oportunidad para presentar algún artículo al monográfico que coordinamos Noelia y yo sobre evaluación.
Y en media, una sorpresa muy especial.
Como siempre, espero que te guste y si es así… ¡Comparte!
✍️ Artículo en El Diario de la Educación
Culturalmente impensable
De un tiempo a esta parte, pienso de forma recurrente en aquellas ideas que forman parte del imaginario social sobre educación y que hacen que algo nos parezca aceptable o posible. Algunas de ellas, representan, a mi juicio, un serio obstáculo para la mejora y la transformación educativa. ¿Cómo cambiamos estas ideas?
🐦 Twitter
🧵 Hilos propios
El pensamiento cortoplacista es nefasto, especialmente en educación
Hilo sobre las “nuevas noticias” del siempre conflictivo máster del profesorado.
🧶 Hilos ajenos
Fantástico hilo de Elena
María, espectacular en este hilo y en el siguiente
Me imagino esto que cuenta María del Mar “tal cual”
Esto que señala María, cada 8 horas
Un problemón esto que señala Pablo en nuestro ámbito
El nivel, siempre el nivel
La reflexión docente es uno de mis temas favoritos
Nadie como Juan Ramón para señalar contradicciones
La frase que destaca Xavier es un tuit sería un buen resumen
Tienes que leer esta conversación y las cosas que cuenta Daimon.
📚 Lecturas
Palabra sin mundo: la tertulia mediática como tecnología de poder
✍️ Por Amador Fernández Savater y Ernesto García López en CTXT
Hoy encontramos, a izquierda y derecha, la misma convicción. La política es comunicación, una disputa de la opinión pública que se traduce en votos.
Neoliberalism, Democracy and the University as a Public Sphere
✍️ Por Henry A. Giroux
What can educators and others concerned about the future of higher education do to make sure it is not colonized by corporate and other antidemocratic interests? First, educators & others need to figure out how to defend more vigorously higher education as a public good & how central it is in producing the formative culture necessary to educate young people to be critical & engaged.
Vamos a dejarnos de cuentos
✍️ Por Toni Solano en Cuadernos de Pedagogía
El uso de los móviles en los centros educativos supone un reto que debemos abordar de manera educativa, regulando su uso como herramientas indispensables en el aula, y no desde la prohibición o la sanción, e implicando a toda la comunidad educativa.
No es gratuita y segrega: por qué la concertada en España es el mismo "fracaso" educativo que en Suecia
✍️ Por Lara Carrasco en Infolibre
El Gobierno sueco anuncia la mayor reestructuración educativa en 30 años porque el modelo concertado no funciona, entre otras cosas, por fomentar la desigualdad. Los expertos consideran que el modelo en España está acabado: se creó para paliar un problema que ya no existe y es profundamente segregador
Premiar ‘al mejor’ docente o ‘mejorar’ las políticas públicas
✍️ Por Foro de Sevilla en El Diario de la Educación
La exaltación de la figura de un profesional determinado convierte en espectáculo y competición la profesión docente y poco hace por mejorar las condiciones materiales de la tarea educadora. Celebra al ‘héroe’ o ‘heroína’ que, en condiciones de adversidad y recortes, es capaz de salir adelante, y oculta la responsabilidad de la política pública en cambiar esas condiciones.
La United Nations University de la ONU alerta sobre los peligros de los Rankings
✍️ Por Pablo Acosta Gallo en Espacios de Educación Superior
En artículos recientes hemos recogido opiniones sobre las limitaciones de los ránquines universitarios, la inmensa burocracia que vive de imponer indicadores de calidad, o cómo deberían rediseñarse las herramientas de clasificación de universidades. Un grupo de expertos convocado al efecto por Naciones Unidas ha emitido una declaración sobre el impacto de los ránquines universitarios globales en la educación superior.
🔬 Investigación
Última llamada para el monográfico que Noelia y yo coordinamos en 🗞 Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, titulado 🎓“Evaluación y calificación ¿una relación tóxica?: Funciones y finalidades diferenciadas y modelos de convivencia” y cuyo plazo de presentación de originales termina este 1 de Diciembre.
📺 Media
