📬 Memorándum - Jornada escolar, estudios y lecturas

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🧵Hilos propios

Pese a que a día de hoy muchos reduzcan el proceso de aprendizaje🧠 a dar información al alumnado para su posterior memorización y reproducción. Prácticamente ningún autor y/o estudio, reducen el proceso de aprendizaje a esto. La carga siempre está en cómo el sujeto se acerca a esa información para aprenderla 👇👇👇

Manuel Fernández Navas @nolo14

Para aprender, NO basta con que se dé información🧠La clave también está en cómo llego a esa información y si tiene significatividad para mí. De esto ya hablaba Ausubel con la significatividad lógica y psicológica y Bruner en el aprendizaje por descubrimiento 🤷🏼‍♂️ (sigue ⬇️) https://t.co/oeAEBZgCAi

🧶Hilos ajenos

Hilo muy interesante de indomitus sobre el concepto de cascada de disponibilidad 👇👇👇

Indomitus @Indomitus8

El premio Nobel de Economía Daniel Kahneman explica así el concepto de cascada de disponibilidad según Cass Sunstein (Kahneman , pos. –) (Pensar rápido, pensar despacio):

Jordi Adell saca a colación un tema novedoso y poco tratado (en mi opinión) en educación: La relación entre la pedagogía y💻 la inteligencia artificial👇👇👇

Jordi Adell @jordi_a

@ftsaez @nolo14 @MarianaMorale19 @bpalop @Indomitus8 @pbeltranp Algún día los/as pedagogos deberíamos compro-meternos en el tema de la IA y la educación. Los informáticos saben algo sobre de lo primero, pero no de lo segundo y los pedagogos de lo segundo, pero no de lo primero. Por eso tanta "edtech" es puro conductismo de los 50.

📚Lecturas

El Foro de Sevilla contesta en El Diario de la Educación al Manifiesto en defensa de la Enseñanza como bien público 🔖 que compartí contigo en el pasado número de esta newsletter👇👇👇

Se pretende una enseñanza que deje de ser un bien público para convertirse en una herramienta que sirva para legitimar la desigualdad social y se apuesta por la estandarización de aprendizajes superficiales en lugar de reivindicar una educación plena e integral. El documento es, ciertamente, novedoso en un aspecto: alienta alguno de los postulados más …

Excelente 📝 post de mi amigo Nacho Rivas, contestando igualmente, al famoso manifiesto👇👇👇

Se hace una revisión de los principios que sostienen este manifiesto, reivindicando la necesidad de una educación democrática, que tenga en cuenta los avances en el conocimiento y el respeto al trabajo de los docentes.

Artículo muy interesante sobre 🔎investigación cualitativa, datos y la era de la digitalización👇👇👇

Hani Safadi, Marie-Claude Boudreau (University of Georgia) & Samer Faraj (McGill University). Forthcoming in the Cambridge University Press Handbook of Qualitative Research in the Age of Digitalisation

🔬Investigación

Esta semana han aparecido ambos estudios por separado y a mí, me parece que se les podría sacar mucho jugo si se analizaran los datos en conjunto. Como siempre, la empleabilidad, 🏭parece ser la medida de todo🤦‍♂️ 👇👇👇

María Fernández-Mellizo (2022) Universidad Complutense de Madrid

Encuesta de inserción laboral de titulados universitarios Año 2019 publicada por el INE

Gran revuelo ha formado esta semana en twitter y en los medios de comunicación este estudio que ha visto la luz sobre la Jornada Escolar🏫, realizado por Lucas Gortazar, Marta Ferrero y Ángel Martínez Jorge. Si no lo has visto aún, aquí lo tienes 👇👇👇

La jornada escolar matinal (continua) se ha extendido rápidamente en muchos centros públicos de toda España en los últimos 30 años. Aunque no existen datos oficiales, las encuestas más recientes muestran que la jornada matinal (continua) es mayoritaria en los centros públicos de Infantil y Primaria.

En relación al estudio anterior, no puedo dejar de recomendarte este antiguo artículo sobre la investigación👨‍🔬 La Evaluación de la Jornada Escolar de Andalucía que hizo mi amigo Miguel Sola allá por 1999. Muy recomendable 👇👇👇

Se presentan los resultados de la investigación realizada con el propósito de conocer los rasgos sobresalientes de las distintas modalidades de jornada escolar actualmente en vigor en Andalucía Oriental, junto con las percepciones que se tiene de ellas y las valoraciones de que son objeto. La investigación, caracterizada como una evaluación educativa, externa e independiente, considera la información obtenida a través de cuestionarios cumplimentados por 2280 alumnos de sexto de Primaria, 3121 padres y 1021 profesores, y por medio de las entrevistas realizadas a 226 estudiantes y 212 docentes, en centros de ambientes rural y urbano, y pertenecientes a estratos socioeconómicos y culturales alto, medio y bajo.

Por último, pero no menos importante, te dejo este recomendadísimo 📝artículo de Enrique Javier Diez Gutíerrez que pone negro sobre blanco esta actitud anti-pedagógica tan extendida de la cultura del esfuerzo.

Es la reivindicación nostálgica del mantra tradicional de la “letra con sangre entra”, incapaz de concebir el proceso de enseñanza y aprendizaje como un viaje apasionante de descubrimiento y de comprensión de y para la vida