🏳️🌈 Orgullo, pedagogismo y reaccionarios
🏳️🌈 Orgullo, pedagogismo y reaccionarios
Esta semana ha sido un no parar
¡Bienvenido-a de nuevo a mi newsletter semanal!
Llevamos un par de semanas con un Memorándum muy, muy cargado de contenidos. Igualmente, quiero seguir probando la plataforma de substack y varias de sus funcionalidades que aún no he probado. A ver si este verano, en agosto, que estaré más calmado, empiezo a pensar en ampliar esta newsletter a nuevos horizontes… os iré contando.
Volviendo al presente, en este número de la newsletter tienes una sección de Twitter más que cargada, un montón de lecturas muy interesantes y algunas cosas que debes repasar tanto en la sección de investigación como en la de media.
Espero que lo disfrutes
🌊 La ola reaccionaria en la escuela
Los discursos que sostienen que todo va a peor están calando entre un profesorado exhausto por la falta de recursos, el trabajo en pandemia y la adaptación a los vaivenes normativos
Albano de Alonso y un servidor nos lanzamos a escribir este artículo en el diario El País.
🐦 Twitter
🧵 Hilos propios
Excelente lectura de Saturnino, que da en qué pensar sobre el discurso permanente de que el nivel educativo baja.
En este hilo encontrarás más lecturas para comprender el contexto del artículo que publicamos el compañero Albano y yo en El País.
Pues igual es que…
El discurso ahora es que las pantallas tienen que ser “mal encarnado”. Vaya par de días se ha pasado Héctor, tratando de hacer entrar en razón a la gente
🧶 Hilos ajenos
Este hilo de Naomi es imprescindible y de obligada lectura, diría.
Moisés pone la nota optimista esta semana.
Esto que señala Pedro es tan importante…
Indomitus, impartiendo clases en tuiter
Respuesta tremenda de Moisés a uno de los que permanentemente está con el discurso apocalíptico.
Este hilo de Pablo, recoge un montón de artículos que debes consultar.
Esto de Juan Ramón es una de las contradicciones básicas de los negacionistas de la pedagogía.
Imagino que sigues la tira de Pedro. Si no lo haces… ¿A qué esperas?
Nando es uno de los imprescindibles en Twitter, en la vida y en educación. Gracias, compañero por tu trabajo y por tu compromiso incondicional con la educación de este país.
Ya te anticipo que esta semana ha sido brutal para Indomitus. Por cosas como esta, lo he colocado como twittero de la semana.
Carlos siempre ofreciendo lecturas de interés.
Mucho han tardado jejejejeje
Esto de Xavier es una clave fundamental.
Me encanta el concepto.
Esta idea que nos proporciona Alicia sobre la cultura del esfuerzo es una pieza clave sobre la cultura del esfuerzo.
Esto de lo que se queja María del Mar es una de las cuestiones centrales sobre las que ciertos discursos prefieren no hablar.
Héctor tratando de poner algo de sentido común.
Laura te lo explica “clarito, clarito”
🌟 Tuitero de la semana: indomitus
Fundamentalmente por el repaso que da en este hilo que tienes que consultar obligatoriamente.
Pero también por cosas como esta que, a posteriori, explica:
📚 Lecturas
¿Quién abandona la escuela y por qué? “Quería seguir formándome, pero acabé trabajando en un súper con 16 años”
✍️ Por Paula del Toro / Daniel Sánchez Caballero
España es el país europeo con más abandono temprano educativo; Adrián, Bruno y Nache cuentan que la Secundaria les resultaba muy poco atractiva en cualquiera de sus formas y prefirieron buscarse la vida en el mercado laboral, con diferente éxito
Sin título no hay paraíso
✍️ Por María Montero Román
Hoy Maikel está en clase cuando llego. Es un hecho insólito, después de dos meses de pasear, con su inseparable Víctor, despacio, despacio, por el pasillo, solo para llegar lo más tarde posible a todas las clases de la mañana… Acaba de terminar la 2.ª evaluación. Su balance: nueve suspensos y dos expulsiones.
Privilegios de la élite y desigualdad "palmaria": la meritocracia, a debate en la Fundación Espacio Público
✍️ Por Laura Anido
Durante la jornada La meritocracia a debate: ¿un principio conservador o progresista? varios expertos han valorado la dificultad real de la igualdad de oportunidades.
How one view of knowledge came to dominate learning
✍️ Por Helen Amass
A single interpretation of ‘knowledge’ has come to dominate the curriculum, with ‘destructive’ effects for the humanities, says Robert Eaglestone, who tells Helen Amass how we can redress the balance
Algunos malentendidos sobre las pantallas en las aulas
✍️ Por Héctor Ruiz
Sin duda, conviene ser críticos con el uso de dispositivos digitales en las aulas. De entrada, cabe preguntarse en qué casos aportarán algún valor añadido a la hora de alcanzar los objetivos educativos. Y esto implica ser conscientes de que su utilidad y conveniencia no serán iguales en todos los niveles educativos, dado que los objetivos de aprendizaje y las habilidades de los alumnos serán diferentes. Sin embargo, entre los motivos que a menudo se esgrimen para cuestionar la presencia de dispositivos en el aula, con frecuencia se incluyen argumentos no fundamentados en la investigación, o que surgen a partir de malentendidos en su interpretación. Aquí aclaramos algunos de los más habituales
🔬 Investigación
A través de Héctor Ruiz me llegan aás investigaciones desmontando mitos sobre las nuevas tecnologías. : Smartphones and Cognition: A Review of Research Exploring the Links between Mobile Technology Habits and Cognitive Functioning
No podía no dejaros el link a la investigación y el informe (acceso abierto y gratuito) de la investigación en la que he participado sobre el metaverso: El metaverso en la educación: retos y usos. Dirigida por Fernando Trujillo y cuyo vídeo de presentación tienes en la sección de “Media” de este boletín. También os dejo la entrada en el blog de Fernando sobre el tema.
📺 Media
Esta es la presentación que se hizo el martes pasado de la investigación en la que he tenido la fortuna de participar sobre Metaverso y educación, dirigida por Fernando Trujillo y financiada por FAD y Educación Conectada.
